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Situaciones reales para aprender mejor

¿Planteas situaciones basadas en la realidad para propiciar que el aprendizaje ocurra de forma óptima en el aula?

Es muy común que nuestros estudiantes se distraigan fácilmente durante el desarrollo de los proyectos. Sin duda, los teléfonos inteligentes y otros dispositivos generan que su atención se enfoque en temas de mayor relevancia de su día a día. Para hacer que se vinculen con lo que están aprendiendo y mantengan el interés durante todo el proyecto, se requiere usar estrategias que varíen según el grado e, incluso, el grupo. Aquí hablaremos de una de ellas: el uso de situaciones didácticas.

Sabemos que el aprendizaje es un proceso de construcción que parte de los conocimientos previos del alumno, y está íntimamente ligado al contexto en el que se produce. Al usar situaciones didácticas basadas en problemas reales para introducir y enlazar los aprendizajes esperados, promovemos que los estudiantes se vinculen emocionalmente con lo que se les presenta, pues sabemos que cuando hay interés, el aprendizaje ocurre de manera más significativa. 

Esto también favorece que comprendan para qué están aprendiendo algo y aumenta notablemente la transferencia del saber al contexto.

Para asegurarte de que una situación didáctica involucrará a tus alumnos, ésta debe:

  • Relacionarse con su realidad, contexto e intereses.
  • Promover la realización de actividades significativas y relevantes.
  • Contribuir a que se sientan capaces de hacer lo que se les pide.
  • Dar lugar a la discusión y reflexión en el grupo.

Sin duda, usar situaciones didácticas genera que los estudiantes aprecien que lo que están aprendiendo se relaciona con su realidad. Esto a su vez promueve que se asuman como agentes de cambio en su vida cotidiana, así que el aprendizaje resulta mejor. Aprovecha las situaciones didácticas que te proponemos en Pinion para guiar tus proyectos y mantener el interés de tus grupos.


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